در هفته گذشته جلسه ای با حضور دبیر برگزاری کرسی های آزاد اندیشی حجه الاسلام والمسلمین آقای ناجی و مدیریت محترم مدرسه نرجس خاتون (سلام الله علیها)بو معاونت پژوهش مدرسه برگزار گردید.در این جلسه دبیر برگزاری کرسی ها تاکید کردند که بستری فراهم کنید که طلاب بتوانند در دو گروه ٬موافق و مخالف به تبادل نظر و بحث علمی بپردازند.ایشان از مسئولین مدرسه خواستند که شور و نشاط علمی را با برپایی علمی کرسی های آزاد اندیشی در بین طلاب ایجاد کنند.وی از مسئولین خواستند که با پرسمانی از طلاب موضوعات پیشنهادی و مورد دغدغه و چالش آنها را دریافت نمایند و با برپایی کرسی های آزاد اندیشی به نتیجه و بحث علمی برسید..

به مناسبت هفته پژوهش نشستی صمیمانه با حضور پژوهشگر برتر استان حجه الاسلام و المسلمین مهدی باقری سیانی برگزار گردید. در این نشست پژوهشی استاد بحث خود را با روایتی از حضرت رسول اکرم(صلی الله علیه وآله) در خصوص دانش بیان فرمودند که به قرار زیر است:
رسول اکرم (صلی الله علیه وآله) چهار گام برای دانش بیان نمودند:

“اول العلم الصمت و الثانی الاستماع و الثالث العمل به و الرابع نشره” ،گام اول در علم سکوت ، گام دوم گوش فرادادن ،گام سوم عمل به آن و گام چهارم نشر دادن آن است. (دعائم الاسلام ج 1 ص 82)

ایشان در ادامه بحث تاکید داشتند برای موفقیت در نویسندگی سعی کنید که مطالعه فکری داشته باشید بدین صورت که در ذهن خود مطلبی را پرورش دهید جوانب مختلف مساله را بررسی کنید.( این کار را می توانید در راه مسیر خود مثلا از محل تحصیل تامنزل وبالعکس انجام دهید.)بعدازآن مطالب درذهن راسریع یادداشت کنید.بعد ازآن مطالب درذهن راسریع یادداشت کنید.

ایشان راهکارهایی را جهت ایجاد وقت پیشنهاد کردند از جمله :

1-انجام کار هابه طور همزمان
2- تنظیم کردن وقت خواب
3- کنترل بیشتر بر اوقات تفریح(نویسنده موفق از اوقات فراغت و تفریح خود کم می کند)
4- به تاخیر انداختن کارهای غیر مهم
5- نه گفتن به خواسته های نابجا

ایشان همچنین راهزنان وقت را در چند مورد خلاصه نمودند:

1- صحبت های کم اهمیت
2- میهمانان ناخوانده
3- مطالعه مطالب کم اهمیت و غیر ضروری
4- تلفن های مزاحم و غیر ضروری
5- سستی و بی ارادگی در تصمیم گیری
6- دوباری کاری (به طور مثال روایت یا مطلبی را در جایی می بینید یا می خوانید آن را بر روی جلد کتاب یا برگه ای می نویسید و زمانی که لازم داشتید آن را پیدا نمی کنید.سعی کنید دفتری را به نام یاد داشت های پراکنده داشته باشید و مطالب مهم را در آن یاد داشت کنید.)
7- ناتوانی د ر نه گفتن به خواسته های نابجا
8- عادت به امروز و فردا کردن کارها

در فهرست زیر ادامه مراکز مرجع محتوای دیجیتالی اسلامی معرفی گردیده لذا تنها موسساتی نام برده شده است که یا تولید محتوا دارند یا مراکز اولیه انتشار محتوایی با نوع خاصی هستند.

یکی از پژوهشگران و نویسندگان حوزوی گفت: گسترش فضاي مجازي،‌گران بودن كتاب ها و به روز نبودن قلم برخی نويسندگان باعث مي شود ميل به كتابخواني در اين دوره افول كند.
حجت الاسلام مهدي باقري سياني، نويسنده كتاب «مباحثه، شرایط،آفات و برکات»و صاحب 40 عنوان مقاله و كتاب ‌در گفتگو با خبرنگار خبرگزاري حوزه در اصفهان گفت:” گسترش فضاي مجازي،‌گران بودن كتاب ها و به روز نبودن قلم برخی نويسندگان باعث مي شود ميل به كتابخواني در اين دوره افول كند.”

وی ادامه داد: ضمن اينكه اين نكته را نبايد از ياد برد كه بعضي از كتاب ها، تاريخ مصرف دارند مانند مقاله هايي كه ممكن است يك روز كاربرد داشته باشند و اين امر باعث مي شود كارايي بعضي از كتب محدود شوند و جامعه نيز سراغ آن نرود.

این نویسنده دینی افزود:‌ اگر در حوزه هاي علميه كساني كه مولف كتاب هستند و در اين زمينه تبحر دارند،‌به ديگران و به خصوص طلاب معرفي شوند و از آنها تقدير به عمل آيد، باعث مي شود طلاب نيز به سمت مطالعه و نويسندگي سوق پيدا كنند و به نحوي خودشان را محك بزنند همچنين افرادي كه صاحب كتاب هستند حتي اگر كتاب اولشان باشد،‌در جلسات مختلف حضور يابند و با پشتيباني حوزه،‌ به بررسي و عنوان كتاب خود بپردازند تا زمينه رشد آنها بيشتر فراهم گردد.

اين محقق حوزوی در خصوص عدم حمايت مالي براي نويسندگان كتاب، عنوان كرد: اگرچه يك مولف نياز به تشويق مادي دارد اما هميشه برطرف شدن اين نياز كافي نيست و نياز به تشويق معنوي است كه بسيار ارزشمند تر است ؛‌

وی تصریح کرد: در گذشته تعداد پزشكان كشور اندك بود و پزشکانی از کشورهایی مثل و هند و پاکستان در برخی روستاها و شهرها مشغول مداوای مردم بودند، اما چه شد که پس از دو یا سه دهه کشور از نظر داشتن پزشک این چنین پیشرفت کرد؟قسمتی از پاسخ را باید در این یافت که در آن هنگام وقتی پزشکی وارد جلسه ای می شد مردم احترام می گذاشتند و با تعبیر اقای دکتر یا خانم دکتر او را صدا می زدند؛ وقتی قشر نوجوان و جوان مي ديدند كه چگونه از آنها تجليل به عمل مي آيد‌،‌ به اين فكر مي كردند كه لازمه ي احترام اجتماعي آن است كه ما نيز پزشك شويم ؛‌ آيا ما در زمينه كتاب اين كار را كرده ايم و از نويسندگان تجليل نموده ايم؟
حجت الاسلام باقري سیانی با اشاره به كم بودن سرانه مطالعه در بين مردم و قشر جوان گفت: طلاب و دانشجويان بايد ببينند شخصيت هاي برجسته علمي كشور چه ميزان از وقت شان را به مطالعه اختصاص مي دادند؟

وي خاطر نشان كرد:‌ يك طلبه اگر بخواهد روزانه 4 الي 5 ساعت مطالعه كند قطعا به جايي نمي رسد و نمي تواند پاسخگوي شبهات روز باشد؛‌ و بايد به صورت تخصصي در زمينه هاي مختلف به پژوهش بپردازد تا ثمره اش را در 5 سال آينده مشاهده كند.
این مولف دینی عنوان کرد: ممكن است عده اي بگويند با توجه به وجود درس هاي زياد توان تحقيق و مطالعه كتب غير درسي را ندارند اما آنها بايد به اين نكته توجه كنند كه حجم زياد درسها كسي را ناتوان نمي كند بلكه عدم برنامه ريزي كافي و نداشتن مدیریت زمان،باعث مي شود از زمان مطالعه كاسته شود.

وی در پايان گفت: اگر نويسنده 4 شاخصه تعهد، تخصص، نيازشناسي و مخاطب شناسي را رعايت كند،‌ اثر وي اثر مفيدي خواهد بود مثلا در بحث نياز شناسي منابعي را داريم كه از موقع نشر آنها هيچ منبع ديگري وجود ندارد اين امر بخاطر آن است كه نويسنده نياز جامعه را بررسي نموده و سپس به تاليف كتاب پرداخته است.

همزمان با هفته کتاب و کتابخوانی نشستی علمی پژوهی در روز دو شنبه 94/9/2 با حضور جناب حجه الاسلام و المسلمین حاج آقا باقری سیانی در این حوزه برگزار گردید.

حجه الاسلام  مهدی باقری سیانی ، نویسنده کتاب مباحثه ، شرایط ، اقات و برکات و صاحب 40 عنوان مقاله و کتاب؛ مهمترین علت های افت مطالعه را :

گسترش فضای مجازی،گران بودن کتاب ها و به روز نبودن قلم برخی نویسندگان برشمرد . ایشان با اشاره به کم بودن سرانه مطالعه در بین مردم و قشر جوان فرمودند: طلاب و دانشجوین باید ببینند شخصیت های برجسته علمی کشور چه میزان از وقت شان را به مطالعه اختصاص می دادند.

همچنین فرمودند : یک طلبه اگر بخواهد روزنه 4 الی 5 ساعت مطالعه کند قطعا به جایی نمی رسد و نمی تواند پاسخگوی شبهات روز باشد و باید به صورت تخصصی در زمینه های مختلف به پژوهش بپردازد تا ثمره اش را در آینده مشاهده کند .

این مولف دینی خاطرنشان کردند ممکن است عده ای بگویند با توجه به وجود  درسهای زیاد توان تحقیق و مطالعه  کتب غیر درسی را ندارند ؛ اما آنها باید به این نکته توجه کنند که حجم زیاد درس ها کسی را ناتوان نمی کند بلکه عدم برنامه ریزی کافی و نداشن مدیریت زمان باغث می شود از زمان مطالعه کاست شود.

در ادامه بحث ایشان راهکارهایی را جهت مطالعه مفید و صحیح بیان فرمودند.:

1- داشتن مطالعه هدفمند

2- داشتن تمرکرحواس و بهترین زمان برای مطالعه خوب و مفید بعد از نماز صبح و قرائت چند صفحه از قران می باشد.

3- خلاصه نویسی(با توجه به این مطلب که شیوه صحیح خلاصه نویسی را بدانیم، مثلا اگر کتابی را بخواهیم خلاصه نویسی کنیم باید از مطالعه کتاب و بستن آن شروع کنیم مطالب را با قلم و زبان خود بنویسیم و بعد با اصل کتاب مقایسه کنیم.)

4- یاداشت برداری های مستمر(بهتر است دفتری تهیه نمایدو مطالب زیبا و مهمی که در رابطه با مطالعاتش می باشد را در آن یادداشت نماید بعد از آن مطاب را دسته بندی نموده و به صورت مقاله یا کتاب ارائه نماید.)

5- طرح سوال (روی مطالب فکر داشته باشد به گونه ای که ذهن خود را درگیر سوال مورد تحقیق خود نماید و مطلب در محدوده موضوع خود جمع آوری کند و بنویسد)

براي قلم(نوشتن) سه امتياز است كه در بيان نيست:

امتياز اول: باقي بودن. سخن فرار مي‌كند و نوشته باقي است و حديث معروف اميرمؤمنان علي(ع) چه تعبير جالبي

است: «قيّدوا العلم بالكتابه» علم را نگذاريد فرار كند اما جلوگيري از فرار علم با نگارش است.

امتياز دوم: دقيق بودن نوشته. بيان دقيق نيست، ولي نوشته دقيق است. اگر كتاب «كافي» بنا بود با بيان در اين مدت

هزار سال به دست ما برسد اكنون غير از آن چيزي كه «كليني(ره)» نوشته بود، به دست ما مي‌رسيد. هر كس مطالبش را نقل به معنا مي‌كرد، ولي نوشته دقيق است.

امتياز سوم: عميق بودن. مطالب نوشته عميق است، در حالي كه سخن كم محتواست. نويسندگان گاهي يك ساعت

فكر مي‌كنند و يك خط مي‌نويسند ولي سخن نمي‌تواند آن دقت را داشته باشد. از اين رو مصاحبه‌ها هيچ وقت

ارزش اعلاميه‌ها را ندارد. اعلاميه‌ها با دقت نوشته شده است، سند است، بنابراين بقا، دقت و عمق، سه امتياز براي

نگارش و نويسندگي است.

برگرفته ازبیانات آیت الله العظمی مکارم شیرازی،درسمینار نویسندگان علوم ومعارف اسلامی